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体育德育融合,创建学校德育特色实践研究——课题研究中期报告

  【问题的提出】

  一、德育是学校教育的灵魂,是学校教育的重要组成部分。

  我国2004年3月22日颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》给教育工作者提出了新的要求,也使未成年人的思想道德教育成为全社会关注的焦点。但随着我国经济与社会的快速发展,青少年的价值观呈现出多元化趋势,学校的德育教育难度大增。虽然,许多学校提出了寓德育于活动之中,各种各样的主题德育活动应运而生,改变了说教的德育形式,延伸了德育课程和德育课堂,收到较好的德育效果。但是,这样的德育活动,并非是所有的学生都是参与者、得益者,导致了德育活动研究片面性,无法发挥德育的最大功能。因此,德育工作从某一点入手,取得的成效是很难突破的。所以,必须从主体性、实践性、发展性入手,去规划、构建学校的德育工作新体系,形成适合本校发展的独具特色的德育模式。

  二、学校的现状

  莞城运河小学是一所以招收新莞人(外来务工者)子女为主的学校,新莞人的子女占百分之六十五左右。学生的家长大都是周围集市上的务工者,没有一定的时间来督促孩子的学习与照顾孩子的生活,和孩子之间缺乏沟通和交流,不能及时地疏导孩子的心理上出现的一些问题,存在着重养轻教的现象,所以导致在课余的时间,孩子痴迷于网络游戏、或和同伴在街上闲逛的现象。在日常的课堂教学中,他们大多表现出注意力不集中、自我约束能力差,从而导致课堂学习效果不理想,要让学生养成良好的学习和行为习惯,而对于新莞人子女的教育,德育教育更是重要。学校对孩子们的自立自强意识的培养及良好的学习、行为习惯的培养迫在眉睫。

  运河小学的学生大多喜欢运动,学校以开展体育活动为契机,以体载德,能有效地促进孩子德育的发展,它不仅可以对学生紧张的学习生活起调节作用,有益于学生的身心健康,而且对培养学生健全的人格和学生的“尚志求美,自立自强”的意识有着重要的作用。

  运河小学要发展,要有自己的办学特色,学校提出:人人都是体育教师,人人都是德育工作者。在“全面育人,办学有特色”的思想指导下,发扬团结协作,自立自强的精神,开展了丰富多彩的大课间活动。我校的体育大课间活动,全面覆盖每一个班级,牵动全体师生,使活动开展常态化、特色化、实效化,在内容、形式上进一步深化发展。学校有目的地将德育融入到体育大课间活动中,把大课间与校本课程、社会实践相结合,辐射到少先队等各项工作中,以点带面,推动学校德育工作全面发展,赋予大课间活动更深的内涵。

  体育大课间活动成为运河小学精神文化的一部分,成为增强凝聚力、促进学校全面发展的有效推动力。所以,进行《体育德育融合,创建学校德育特色实践研究》的课题开展,是对德育教育可持续发展、德育工作理论与实践的一次有益探索和创新,具有较强的社会应用性。

  【研究的意义】

  我们认为:从社会的要求、学校的发展、学生的发展几方面来看,我校确定的研究课题是体现社会需求的,是非常有现实意义的、可行的课题,体育中有了德育,德育就可以使体育变得更加有活力、有秩序、更加规范,有了德育理念的注入,体育就会变得更加有思想、更加理性。只有在体育活动中树立了正确的观念和思想,体育活动才能生机勃勃,充满活力。本课题的研究必将使学生获得最大的利益。可以使学校的发展更有生命力。体育给德育搭建了一个平台。可以说,体育和德育融合,创建学校特色的实践研究是一个非常值得研究的课题。

  【研究目标】

  一、通过研究和实践,优化教师队伍,进一步提升教师的体育和德育工作水平,进一步推动学校的德育工作。

  二、通过研究和实践,推动学校的体育活动有目的、有计划的进行,确定体育活动中可融合的主要德育元素,把握研究的方向,不断拓展研究的思路。引导学生在锻炼身体的同时,培养集体主义思想、勇敢顽强的作风、奋发向上、自立自强的精神及尚志求美等良好的个性修养。从而促进学生的全面发展。

  三、通过研究和实践,探索适合本校实际情况的德育体育融合的模式,遵循德育的原则,创新德育的途径,延伸德育的内容,发挥德育的功能,促进学校内涵发展,为学校的发展打下基础。

  【研究内容】

  一、大型体育活动的内容、形式的设计及具体实施措施的实践研究。

  二、在体育活动中融合德育的方式与途径的研究。

  三、通过创建体育和德育融合,创建尚志求美、自立自强的校园文化的研究。

  四、德育特色构建的研究。

  五、体育、德育融合的效果及评价的研究。

  【主要研究方法】

  总体上以行动研究为主,并辅之以各种研究方法。

  前期工作:采取以文献资料法为主的研究方法,学习有关文献,搜集资料。

  具体实施阶段:行动研究法,文献资料法。

  成果总结阶段:经验总结法,案例法为主要研究方法。

  【课题研究实践】

  2011年10月,本课题进入实验阶段,经过近一年的试验和研究,初步达到了预期的目标。根椐课题研究内容,我们开展了下列工作。

  一、专家引领,加强理论学习。

  二、明确分工:

  课题的主要负责人:谢光厚  李保光

  课题组的主要成员及分工:

  1、谢光厚:负责课题的指导、监督课题的实施、负责课题的创意和指导

  2、李保光:负责课题的组织、统筹

  3、邓远喜张桃香卢黎敬:负责课题的策划、协调、管理,课题方案的制定,

  4、黎伟蒋倩锋:负责(一)大型体育活动的内容、形式的设计及具体实施措施的实践研究。

  5、黄卉美林敏芝:负责(二)在体育活动中融合德育的方式与途径的研究。

  6、李保光  邓远喜:负责(三)通过创建体育和德育融合,创建尚志求美、自立自强的校园文化的研究。

  7、张桃香  卢黎敬:负责(四)德育特色构建的研究。

  8、叶月娥  张艳文:负责(五)体育、德育融合的效果及评价的研究。

  三、制定课题研究制度,确保课题研究的实施。

  【具体实施过程】

  一、根据学校的实际情况和学生的年龄特征,研究编写大课间体育活动校本课程,保障德育基础

  (一)编写大课间体育活动校本课程

  1、设计理念:尚志求美(刚柔相济、健、美合一)

  2、设计原则

  (1)循序渐进 张弛有度

  (2)因地制宜  因时而宜  因人而宜

  3、活动内容

  我校大课间由六个部分组成:出场、热身操、跑操、垫上身体素质训练、放松操、退场。根据实际情况,在内容设计上立足于本校特色,坚持以学生为主体,从学生发展需要出发,选择符合学生口味的活动项目,形成具有校本特色的大课间资源。

  4、预期目标

  (1)激发师生体育运动的积极性。

  (2)有力地提升了师生的体质健康水平。

  (3)促进学生素质的全面提高,促进学生五育的和谐发展。

  (4)促进体育课程的改革,提升学校的办学理念。

  (5)创建特色学校,为学生的终身发展打下坚实的基础。

  (二)建立测试评价体系,落实校本课程

  1、建立评价制度

  2、制定评价方案

  3、实施校本课程

  形成三级教学网模式:

  (1)学校成立大课间组(一级大课间组),由学校有关行政、体育老师、音乐老师组成,负责大课间的编排、组织、协调等工作,并制订有关制度、规则。

  (2)由正、副班主任组成二级大课间组,实行包干制,每个班分成两个小组,正副班主任各负责一个小组,主要负责督促该小组学生练习,负责教学本班的大课间的教学任务。

  (3)由表现突出的学生组成三级大课间组,负责个别同学的帮学工作。

  二、开展体育活动,创设与德育融合的环境

  (一)开展阳光一小时体育活动

  1、晨跑:每天早晨学生到校后,进行十五分钟左右的跑步锻炼。

  2、大课间体育活动:每天8:55——9:25进行体育大课间活动。

  3、班级体育活动:当天没有体育课的班级,下午第三节进行体育活动。

  (二)营造体德融合的氛围

  1、举行大课间比赛

  为了增强学生集体主义观念、培养学生良好的行为习惯,提高学生身体素质,进一步强化我校学生踏步和跑步的动作质量,提高大课间操整体水平,我校以年级为单位,举行大课间比赛。大课间比赛,对丰富校园文化生活,营造积极向上的学风起到了很好的作用。

  2、校运会

  为进一步提高我校阳光体育运动的水平,增强学生体质,发现和培养优秀体育后备人才,营造体德融合的氛围,我校每学年举行一次校运会。比赛项目丰富多彩,不仅营造了全民健身的良好氛围,更重要的是通过运动会弘扬公平竞争,团结协作的道德风尚,弘扬奋发进取,追求卓越的拼搏精神,进而铸造一种自强不息,刻苦努力,求实创新的人文精神,取得自身更大的进步。

  3、大课间开放日、亲子运动会

  举办大课间展示活动,旨在让家长亲身感受大课间给孩子们带来的变化,让“每天锻炼 1 小时”的意识和习惯不但深入师生,还能深入家庭,让学校大课间走得更远。

  4、走进军营

  近几年,运河小学每年组织学生到深圳德育基地和虎门沙角海军部队军营参观交流,体验军营生活,与部队官兵开展联谊活动。通过军营体验活动,增强了他们的自尊、自强、自立的能力;促进了他们养成良好的行为习惯;激发了他们的爱国热情,让学生树立报效祖国的远大志向。

  5、开展“励志阅读”活动

  生活因读书而精彩,为了让书香溢满校园,让奋发向上、自强不息成为运河师生最好的品格,我校开展了“翰墨书香溢校园,励志经典助成长”的励志阅读活动。

  6、“我心中的大课间”征文活动

  大课间活动是学校开展“阳光体育”活动的重要阵地,也是体现学校精神面貌的一个重要窗口。为了进一步培养学生体育锻炼的兴趣、团体合作精神和个人坚强毅力,促进学生身心全面发展,营造文明、健康的校园文化氛围,开展了“我心中的大课间”征文评比活动。

  7、“阳光大课间  感动你我他”感动校园十大人物评选活动

  学校举行了“阳光大课间  感动你我他”感动校园人物评选活动,通过发现身边的感人故事,以自荐、推荐的形式,评选出在大课间体育活动中勇于挑战、奋发向上的同学,他们的感人事迹,感动着同学们,给同学们的心灵带来了震撼,对同学们的学习、生活有着积极的作用。

  8、创建“自强不息,励志进取”的班级、校园文化

  班级特色体育活动是同学们展示自我的一个平台。在活动中,他们团结协作、努力拼搏、积极进取,形成了一种积极向上的良好班风、学风。在此基础上,学校提出创建“尚志求美自立自强”班级文化。各班根据自己的实际情况,开展读励志书、讲励志故事、进行演讲比赛、办小报等活动渲染班级文化氛围,激励同学们在活动中培养勇于吃苦的精神,在健美、健心、健性中培养自己高尚的情操和自强不息的精神。

  9、校园广播站

  少先队大队部充分利用红领巾广播站作为宣传教育阵地,突出德育功能。让红领巾广播站成了孩子们展示的舞台,丰富校园文化,发挥校园文化育人功能。

  10、加强网络宣传

  通过东莞电视台的专题栏目《焦点关注》、东莞阳光网、莞城教育信息网等对我校的大课间多次的专题报道,激发了师生的自豪感,扩大我校体育大课间的影响力,把运河小学“以体载德”的育人理念推向社会。

  三、创建体德融合模式

  德育体育融合的模式:“一 二 三”相结合的模式

  一个核心

  以“尚志求美、自立自强”为核心

  两个基本点

  以“身体素质训练和思想素质提高”为基本点

  三结合

  与家庭教育活动相结合

  与社区康乐活动相结合

  与德育基地、驻地部队相结合

  【课题中期研究成效】

  一、提升了办学理念、促进了学生全面发展。

  1、以体载德、全面发展

  自课题研究以来,我们研究确定了“尚志求美” 为大课间体育活动的核心,丰富了校内体育活动氛围,让师生养成了终身锻炼的习惯,打造了本校体育特色,完成了学生思想教育、能力教育、素质教育、审美教育,规则教育,调节身心等综合目标。

  大课间活动已经成为校园精神的重要支柱。已为学生的终身体育发展,为学生的意志品质、良好习惯的养成奠定了坚实的基础,使校园的大课间活动真正成为师生成长的幸福乐园。

  2、抓住特点、形成特色

  大课间体育活动培养了学生的竞争意识、合作精神和集体主义精神。教师与学生的关系和谐、同学们之间关系融洽;大课间体育活动培养了全校师生吃苦耐劳、团结协作、勇于拼搏、乐观向上的精神风貌,形成了积极、健康、向上、和谐、团结的校园氛围。学生的体质明显增强,学习兴趣浓厚、学习成绩明显提高。学生的非智力因素得到开发,创新能力得以提高。体育与艺术的有机结合,体育与德育的无痕融合。达到了以体载德,以体美德,以体活德,以美促智,以美健体,以美育人的目的。学校经过课题研究,确立了“尚志求美自立自强”的办学理念。从大课间的实践研究上升到理论的研究。

  二、扩大体育活动的影响力,有效参与全民健身。

  学校组织各项体育活动项目比赛,狠抓大课间活动的质量。将活动的画面制成光碟,发放给学生家长及前来观看大课间活动的学校与团体。并将活动延伸到社区、军营,让社会感受大课间的魅力和体育运动的这种积极向上、健康、快乐的精神。让“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的理念深入人心并落到实处。目的是让广大家长和社会各界都来关心学生体质,形成合力,共同推动青少年体育锻炼蓬勃发展,有力促进青少年健康成长。”

  三、展示生命的活力,谱写学校发展新篇章。

  自课题研究以来,大课间体育活动取得了一定的成绩,得到了社会的一致好评。参加莞城区比赛和东莞市大课间比赛以及广东省的大课间体育活动比赛均获一等奖。多次进行公开展示、现场报道。接待了来自东莞本市各镇街兄弟学校100多批。如广东省内的广州、佛山等市50多批,湖南省长沙市30多间等不同地区的兄弟学校来访学习。兄弟学校直说把我们丰富的活动经验带回去宣传学习。同时我们的大课间活动受到省、市、区领导的高度关注。如广东省教育厅党组成员、巡视员李小鲁,省教育厅体卫艺处处长许舒翔,广东教育学院副院长张路,广东教育学院培训处处长龚孝华,省德育研究中心主任韩东才、副主任王颖,东莞市教育局局长杨晓棠,东莞市教育局副局长王旭辉,东莞市教育局思政科科长王晓光、副科长肖建中,莞城区副区长余海花、莞城区教育办主任赵志军等领导多次到我校指导工作。广东第二师范学院体育系主任臧连明,广东省教育研究院教授庄弼,广州市教育局体艺科科长高仲明,广东省德育研究中心教授李季等教育专家都多次到我校观摩、指导,对我们开展的大课间体育活动给予高度的评价,认为我们的经验值得向社会推广。

  东莞阳光网及东莞电视台等有关媒体,亦同时对我校的大课间体育活动进行了多次的专题报道。回顾大课间的历程,放眼大课间的方兴未艾的前景,我们将继续探讨符合我校实际和学生发展特点的大课间活动,我们更有信心奏响以快乐、健康为主旋律,以“尚志求美、自立自强”为核心的体育大课间的新乐章。

  【课题中期研究成果】

序号

成果内容

成果形式

完成情况

1

课题研究制度

文档

已完成

2

身体素质评价制度

文档

已完成

3

身体素质评价方案

文档

已完成

4

体育德育融合的模式

文档

已完成

5

以大课间体育活动为载体,创新德育工作新思路

论文

已完成

6

发挥“双主体”作用,融合体育与德育

论文

已完成

7

以体载德,培育自信自强好少年

论文

已完成

8

实现体育与德育融合,推动学校德育教育的重要平台

论文

已完成

9

体育活动促进学生健康心理的养成

论文

已完成

10

体育德育融合,推动校园精神文化建设

论文

已完成

11

利用自身条件开展体育教育

论文

已完成

12

体育德育融合,营造“尚志求美,自立自强



点击次数:  发布时间:2013-11-19 14:35:40  【打印此页】  【关闭